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电影《最后一课》有哪些细节彩蛋

　　电影《我和我的家乡》中《最后一课》单元非常感人，喜剧中歌颂了鞠躬尽瘁的老师形象，其中范伟，雷佳音，张译都贡献了很多的笑料，非常契合家乡的主题，最后一课有哪些细节彩蛋？下面带来介绍。

《最后一课》有几个故事

　　《最后一课》的主要内容：写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权)，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。

　　普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯——洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权)，普鲁士占领后禁教法语，改教德语。

　　《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省中的一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。

　　作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型，被描写得栩栩如生。

　　小说以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景，通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受，深刻地表现法国人民深厚的爱国主义感情。都德的短篇具有委婉、曲折、富于暗示性的独特风格。1878年、1896年又先后发表了《故事选》与《冬天故事》。后被选入初二语文课本第一课。

　　但是同时，《最后一课》并没有有明显偏袒法国之嫌而是真实的反映了真实情况，虽然在17世纪，阿尔萨斯长期属于神圣罗马帝国，并且说德语，法国是通过三十年战争中的侵略性行为掠夺来的，法国大革命以来阿尔萨斯人大多认同法国，并把德国视为侵略者。

　　野蛮的普鲁士在入侵法国过程中大量屠杀阿尔萨斯人，这些在历史文献上是公认的。本文中真实体现了德国的侵略行径，揭露了德国野蛮屠杀的真相，突出了普鲁士的野蛮形象。

电影《最后一课》有哪些细节彩蛋？

　　1.范伟调侃雷佳音问他为什么头大了，雷佳音回答:憋的。

　　虽然雷佳音头大这个梗经常被调侃，而范伟曾经在小品《卖拐》里面也被调侃头大是末梢神经坏死被憋的。

　　范伟问他头为什么大有一种奇妙的传承。

　　2.《最后一课》名字引用了法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部同名短篇小说。

　　3.《最后一课》里面韩昊霖小时候画的小学最终变成了现实，在范伟跟李易峰相认后的背景是一个窗户五颜六色的富文乡中心小学。

　　在很多影迷心中，由徐峥执导的《最后一课》全片最佳，小品味最淡、电影味最浓。

　　与子女住在瑞士的范老师，脑梗塞不幸引发了老年痴呆。

　　语言体系大乱，脑子里也只剩下二十多年前在千岛湖望溪村支教的回忆。

　　徐峥饰演的儿子没辙，只打电话给望溪村现村长。

　　早已长大成人的学生们，为了报答当年的师恩，全力以赴还原1992年那间破旧教室里的最后一课。

　　记忆与时间，借助范老师这一形象，将不同时空的乡村图景串联在了一起。

　　毋庸置疑，范伟精熟而又烟火气十足的演技，极其适合这样一位鞠躬尽瘁的老师形象。

　　当他用着所剩不多的记忆，再次为学生取颜料时，那惶恐又认真的神情，无不让观者动容。

　　虽然，徐峥执导的《最后一课》是全片最不好笑的段落，但却是最紧扣主题的一部，通过范伟的记忆，来串联起28年前后乡村的巨大变迁。

　　既完成了主旋律的诉求，又捕捉到了个体内心最深处的情感困境。

最后一课故事解析

　　身处国外教学的范老师，患上老年痴呆症，时光恍然倒流。

　　回到十年前的支教回忆。

　　儿子小范请求92年上过老师最后一课的村民帮助老范圆梦。

　　那天，老范迈着轻快而颤抖的步伐，穿过荷花池小路，走向远处那个破烂的小篱屋。

　　屋里小猪混着公鸡在课室里乱走。

　　突然，窗外下起了瓢泼大雨。

　　同学们，今天是我上的最后一课了!十年前，课室里连张像样的桌椅都没有，只有两个学生。

　　是我一家一家地登门劝说，这个教室才渐渐地，桌椅越来越多。

　　大家都可以读上书了。

　　我实在不忍心看你们在这个年纪，不读书去喂猪。

　　小破屋的学生乖巧地坐着。

　　屋外，当年曾受老范教诲的人不断向前伸头探脑，渴望听见老范再呼唤自己的名字。

　　突然，小破屋里，滴滴滴……的声音响起。

　　谁？这是什么!老范双手颤抖，白发下黝黑的脸庞惊慌失措。

　　学生将手机丢在桌面上。

　　砰——老范脑中的拼图破碎了，他惊醒了。

　　老范十年前的图画与今天的图画像拼凑，黑白浮现……

　　当年，最后一课。

　　一声争吵将课堂打断。

　　姜小峰满脸泪痕，委屈地看着身旁的小孩。

　　老范皱眉，发生什么事了？

　　老师，他抢我的画。

　　 不，这是废纸。

　　老师小心翼翼地将画摊开，摸了摸小峰的头，满布皱纹的眼洒满奉献岁月留下的沧桑，小峰，你画的是什么呀？

　　这是我画的学校。

　　 哦，原来是小峰心中未来学校的样子。

　　那这是什么？这是窗户，这是屋顶。

　　这里是红颜色的，那里是蓝颜色的。

　　老师顿了顿，轻声问，那小峰为什么不上颜色呢？

　　话音落，他沉默了。

　　我……我没有颜色，默默低头，将自己水灵的眼眸低垂。

　　老师在课室里问，那谁有颜色？

　　角落的小女孩突然站起，向老师扬了扬，手笑起来，我有蓝色!

　　老师默默看了小峰一眼，你等我一下。

　　转身，冒雨向外跑去。

　　老范，沿着泥泞小路踉跄地向外走去，向自己曾经的记忆深处走去……

　　曾经的画面是一幅破败无人、道路泥泞的村庄，无声无寂。

　　而今，街上却是一片繁华，灯火通明。

　　老师在破旧的堂子里，找到了余留下来的红色水彩。

　　将它挤在水彩盘上，用一面蒲扇，挡住倾盆的雨水，跌跌撞撞向外跑去。

　　快点、再快点…小峰还在等我。

　　沿着那条泥泞小路向破烂的小篱屋走去。

　　脚下的草叶过于顽皮，雨中，老范踉跄一下，不小心摔倒了……那盒水彩掉入水中，在小溪沟里，晕染出红蓝黄绿……

　　顺着水流向外涌去，污了一方清水，红了老范眼眶。

　　他望着流逝的彩墨，无力地趴在地上雨水打在脸上，模糊了双眼，已分不清那是雨抑是泪。

　　范老师摔倒了!小篱屋的孩子一涌而出，蜂拥向老师跑来。

　　河边，木板船上，孩子呼唤着老范。

　　小峰眼眶泪水洋溢，灵动的双眼仔细地看着老师沧桑的脸，郑重地将手中的画像交给老师。

　　在对视中，越行越远，直至消失不见……

　　时光恍然，老范在喧哗声中，走到了当年的破堂子。

　　满眼，已是惊艳。

　　此处正是拔地而起的希望小学。

　　范老师？年轻的男声，呼唤了他一下。

　　他缓缓转头，看见那张脸，有点熟悉又陌生……

　　那张脸与记忆中的脸重叠，他不可置信地瞪着眼，姜小峰？!

　　是我，范老师。

　　我终于，看懂你的画。

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