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教师是事业编制的吗

　　是的，教师是事业编制的。

　　教师是事业编制。在编教师拥有的编制为事业编,即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。

教师是人类灵魂的工程师是谁说的

　　是米哈伊尔·伊万诺维奇·加里宁的。

　　米哈伊尔·伊万诺维奇·加里宁（Михаил Иванович Калинин（俄语），Mikhail Kalinin（英语），1875年11月19日—1946年6月3日），苏联特维尔省人。

　　1898年加入俄国社会民主工党。

　　当过工人，曾遭逮捕流放。

　　1912年当选为候补中委和俄罗斯局委员，参加创办彼得堡《真理报》。

　　十月革命后任彼得格勒市长、市政委员。

　　1919年起任全俄罗斯苏维埃代表大会中央执行委员会主席。

　　1922年任苏联中央执行委员会主席。

　　1926年起任政治局委员。

　　1938年起任苏联最高苏维埃主席团主席。

　　1946年6月3日，加里宁在莫斯科病逝。

　　由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是人类灵魂的工程师。

　　教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。

　　他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。

　　在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

　　对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

　　因此人们把人类灵魂的工程师的崇高称号给予人民教师。

　　在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。

　　教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

　　教师是人类灵魂工程师出自于前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁。

米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁人物简介

　　米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁（1875-1946）是苏联共产党和国家的领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家。

　　教育是对受教育者的身心施行一种有目的有计划的感化作用，以便在受教育者的身心上，养成教育者所希望的品质，这就是说，教育界不是自发地完成的，而是教育者对受教育者施加有计划的影响过程，其目地是培养共产主义的世界观和道德品质，发展人的体力和智力，使青年一代成为共产主义的建设者。

　　加里宁特别重视对青少年进行共产主义教育。

　　他说“我们就是想使我们的孩子们受到共产主义精神的教育，使他们脑筋里种下共产主义的原则的深根。

　　因此，他认为必须加强集体主义教育。

　　使青年都能关心集体，关心同志。

　　因为同志情谊能使大家团结一致。

　　所以，“应该竭力发展青年们这种同志感情和阶级友谊。

　　他认为，必须对青年进行爱国主义教育。

　　他要求教师用苏维埃工农业和文化科学等各方面的成就，来培养苏维埃青年的民族自豪感。

　　他要求教师对青年进行道德品质教育，使苏联青年具有优秀的品质。

　　这些品质是爱人民、忠诚、勇敢、团结友爱、热爱劳动等等。

　　加里宁非常强调向青年一代传授系统的科学知识。

　　他指出，苏维埃学校实际上是：“培养高度发展的完全自觉的社会主义建设者最初的实验室。

　　加里宁要求教师培养学生的独立工作能力，使学生习惯于独立地研究书籍，钻研教材，掌握教材中的基本原理，并且能将所学的知识运用到实际生活中去。

　　加里宁对教师提出了严格的要求。

　　他明确地指出：教师要做一个“人类灵魂的工程师。

　　他说：“教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。

　　……可以大胆地说，如果教师很在威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。

教师是人类灵魂的工程师是谁说的？

　　“教师是人类灵魂的工程师语出苏联共产党和国家的领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家加里宁。

　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

　　第一、这是对教师的赞誉，同时也说明了教师的职责。

　　有史以来，人们就把教师看作人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。

　　众所周知，我国有尊师重道的传统，有“天地尊亲师之说。

　　教师之所以受人尊重，被人赞誉，是因为教师是人类文化科学知识的传播者，是伦理道德的传授人，教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的重任。

　　要想得到别人的尊重，被人赞誉，教师必须尽到自己的责任。

　　教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。

　　教师既要教书又要育人，既要做“经师又要当“人师。

　　第二，这是对教师的鼓励也是鞭策。

　　我国从1985年以来，就把每年的9月10日定为“教师节，现在又不断提高教师的待遇和地位，尊师重教已成为一种社会意识。

　　所有这些都是对教师的鼓励。

　　我们要把这些鼓励当作行动的动力，当作工作的鞭策。

　　我们要从这些鼓励中培养起对教师职业的敬重感、自豪感和责任感，形成坚定的职业信念。

　　第三，这是对教师的要求，也是我们每一位教师的追求。

　　21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是科学技术更加发达、竞争更加激烈、社会对人的素质要求更高的信息世纪。

　　提高人的素质，关键在教育，振兴教育的关键在教师，只有造就一支高素质的教师队伍，才能满足21世纪教育发展的要求。

　　既然选择了教师这个神圣的职业，就要努力做好本职工作，真正成为“人类灵魂的工程师。