1、严重的，大专作弊被抓严重的。

　　2、专里面考试作弊被发现了，会受到处分。

　　3、根据国家教育部《国家教育考试违规处理办法》规定，考试中以不正当手段获得或者试图获得试题答案或成绩者皆认定为作弊，作弊考生将取消当次考试各科成绩，且作弊信息将随考生一生。也就是说，考试作弊的考生一旦被发现，那么就只能等下一年了，而且之后将一直背负这作弊的污点。

　　老师上报作弊很麻烦吗

　　不麻烦的。

　　老师上报作弊需要向学校的教务处进行上报,需要准备好学生作弊的证据,由教务处进行核实,只要证据属实就能判定学生存在作弊行为,并不麻烦。

　　老师抓作弊，压力大，怕报复

　　确实，举证学生作弊，并不容易。

　　北京师范大学教育学部教师王林、李奇曾对监考老师做过一次访谈。老师坦言，举证学生作弊的处理手续特别繁琐，心理压力大。而且，如果没有保留好证据，就得和学生扯皮，甚至打官司。“作弊证据不足，处理作弊事件所承受的焦虑与压力”和“害怕学生报复与指控”是教师忽略学生作弊的主要原因。

　　一些调查研究，或许可以为高校学生作弊行为勾勒出一个大概的轮廓。

　　在多个实证研究中。担心不及格和为了评优评奖，是大学生自诉的作弊主要动机。研究也同样发现，大学生的学习目标取向功利，部分大学生对考试作弊的容忍度过于宽容。

　　2017年在上海进行的一项涉及1400余人的问卷调查显示，超过六成的学生认同期末考试中存在作弊现象;对于作弊，大部分人是态度上明确反对，但行为上多不作为。2016年，武汉大学博士生赵癸萍选择武汉大学、武汉理工大学等7所高校(包括职业院校)的1100余名学生作了一次问卷调查，超过一半的学生认同周围有作弊现象。2009年在北京大学医学部开展的本科生学术道德调查表明，12.9%的学生承认自己在考试中有作弊行为。

　　作为一名老师，李晴更看重的是学生的品质，而非成绩。但是，她也能深刻感到名校学生对成绩的重视。“很多人对学习成绩的认知是扭曲的。他们也许不爱学习，但就是要考高分。”因为考试而焦虑、抑郁，因为成绩而疲于奔命，在大学特别是名校，这一现象依然普遍存在。毕竟，成绩和评优评奖、出国保研等学生个体前途紧密挂钩。

　　也可以找找作弊的外部因素。华中师范大学研究生郭婷婷的硕士学位论文显示，近三成的被调查学生认为，作弊原因是学校的诚信教育力度不够;也有近四成的学生认为，监考老师疏于监管，没有履行应尽岗位的职责。

　　中国社会科学院科学技术和社会研究中心研究员段伟文告诉科技日报记者，学生太过追求绩点，从学生到家长，往往都是从功利角度而非对错性质来考虑问题。而且，教师制止学生违规行为的动力也不足。段伟文分析，老师有科研任务，还要靠学生评分，学生也可以举报老师。因此，很难指望所有老师都愿意去跟学术不端或者抄袭、剽窃、作弊等行为做斗争。“这就是现实。确实普遍的心态就是‘多一事不如少一事’。”段伟文说。

　　抓作弊是“技术活”，教师需要得到指导。王林、李奇在前文提到的研究中引用国外的经验指出，学校应该加强对教师应对学术诚信问题的培训，比如详细解释学校的学术诚信政策，教会教师如何收集作弊证据、在申诉会上如何举证等。对那些很好地处理了学生作弊行为的教师，学校应该给予表扬——这是对他们为维护学风和学术诚信所付出的时间和精力的肯定。