感于哀乐缘事而发是谁提出的？是班固的。关于感于哀乐缘事而发是谁提出的以及感于哀乐,缘事而发是谁说的，感于哀乐,缘事而发是什么意思，感于哀乐,缘事而发出自哪里，感于哀乐,缘事而发的意思，如何理解感于哀乐,缘事而发等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

感于哀乐缘事而发是对哪部作品的概括

　　感于哀乐缘事而发是对《乐府诗集》 的概括的。

　　感于哀乐,缘事而发是对《乐府诗集》的概括。汉乐府诗这种现实主义精神,实际上是对中国第一部现实主义作品《诗经》中“饥者歌其食,劳者歌其事”的精神的继承。

感于哀乐缘事而发是谁提出的

　　是班固的。

　　出自《汉书·艺文志》，班固写道：“自孝武立乐府而采歌谣，于是有代赵之讴，秦楚之风，皆感于哀乐，缘事而发。

　　译文：汉武帝设立乐府，采集各地风谣，于是有了代赵国的民歌，秦国楚国的风采，它们是由于对现实生活中具体事物有所感触，为抒发生活中的切身感受而产生的。

班固

　　班固（32年—92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家、文学家。

　　班固出身儒学世家，其父班彪、伯父班嗣，皆为当时著名学者。

　　班固一生著述颇丰。

　　作为史学家，《汉书》是继《史记》之后中国古代又一部重要史书，“前四史之一；作为辞赋家，班固是“汉赋四大家之一，《两都赋》开创了京都赋的范例，列入《文选》第一篇；同时，班固还是经学理论家，他编辑撰成的《白虎通义》，集当时经学之大成，使谶纬神学理论化、法典化。

洛阳求学

　　班固自幼接受儒学世家的良好教育和熏陶，加之班固聪明好学，9岁就能写文章、诵诗赋了。

　　当时，父亲班彪已经成了远近闻名的学者，好多人都前来拜他为师或与他探讨学问，受父亲朋友辈学者的影响，班固开阔了眼界，学业大有长进。

　　后来，父亲有意续写《史记后传》，开始阅读大量汉朝典籍。

　　在父亲的影响下，班固也开始留意汉事。

　　这时，著名的思想家王充正值青春年华，从会稽老家来到京城洛阳游学，他景仰班彪在学术上的高深造诣，也前来拜班彪为师，虚心求教。

　　王充对于班彪的著史事业充满敬意，称赞班彪的著述可与太史公、扬雄媲美。

　　由于他经常到老师家中请教，与年纪比他小五岁的班固逐渐熟悉起来，并对少年班固的才能和志向欣赏备至。

　　建武二十年(公元44年)的一天，王充又来向老师请教，恰好班固也在客厅里，并对他们谈论汉事不时插上一二句颇具见识的话语，王充听后十分惊奇，不禁抚摸着班固的后背，对老师说：“此儿必记汉事，认为班固将来必定会完成撰著汉代历史的重任!

　　随着年龄的增长，班固开始不满足于儒学世家的家庭教育。

　　为了进一步深造，班固于16岁时进入洛阳太学学习，在这里，他用功苦学，贯通各种经书典籍，不论儒家或其他百家学说，都能深入钻研，同时注重见识，并不拘守一师之说，不停留在字音字义、枝枝节节的注解上，而是要求贯通经籍的大义。

　　这是他日后能够成长为一代良史的极重要条件。

　　在这里，班固结识了崔胭、李育、傅毅等一批同学。

　　由于班固性格宽容随和，平易近人，不因为自己才能出众而骄傲，所以得到了同学及士林的交口称赞。

　　到班彪死时，班固虽然年仅23岁，但已具备颇高的文化修养和著述能力。

“感于哀乐，缘事而发是班固在《汉书艺文志》中对汉代什么诗艺术特色的概括？

　　“感于哀乐，缘事而发是班固在《汉书艺文志》中对汉府诗诗艺术特色的概括

　　 感于哀乐,缘事而发的意思是“（乐府诗）的创作是有感于现实生活中的悲哀或快乐，是源自于具体的事件而发出的感慨

　　补充：

　　出自《汉书艺文志》：“自孝武立乐府而采歌谣，于是有代赵之讴，秦楚之风，皆感于哀乐，缘事而发，亦可以观风俗，知薄厚云。

　　 是指两汉乐府诗“皆感于哀乐，缘事而发，就是创作主体有感而发，具有很强的针对性。

　　激发乐府诗作者创作热情和灵感的是日常生活中的具体事件及人们普遍关心的敏感问题

　　昔仲尼没而微言绝，七十子丧而大义乖。

　　故《春秋》分为五，《诗》分为四，《易》有数家之传。

　　战国从衡，真伪分争，诸子之言纷然肴乱。

　　至秦患之，乃燔灭文章，以愚黔首。

　　汉兴，改秦之败，大收篇籍，广开献书之路。

　　迄孝武世，书缺简脱，礼坏乐崩，圣上喟然而称曰：“朕甚闵焉！于是建藏书之策，置写书之官，下及诸子传说，皆充秘府。

　　至成帝时，以书颇散亡，使谒者陈农求遗书于天下。

　　诏光禄大夫刘向校经传诸子诗赋，步兵校尉任宏校兵书，太史令尹咸校数术，侍医李柱国校方技。

　　每一书已，向辄条其篇目，撮其指意，录而奏之。

　　会向卒，哀帝复使向子侍中奉车都尉歆卒父业。

　　歆于是总群书而奏其《七略》，故有《辑略》，有《六艺略》，有《诸子略》，有《诗赋略》，有《兵书略》，有《术数略》，有《方技略》。

　　今